箱子游戏玩教具怎么玩
1、《幼儿园教育指导纲要》美术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等，以美化自己的生活或开展其他活动。”幼儿园、家庭、商店、蛋糕房等等，到处都有纸箱和纸盒的影子，为幼儿了解纸的种类、用途、特性提供了丰富的探究资源。根据幼儿的年龄特点以及幼儿感兴趣的方式，低结构、易操作的纸箱、纸盒正适合幼儿探究。为此，青岛市李沧区永宁路幼儿园沧台园大班级部的教师鼓励幼儿通过直接感知、实践操作、亲身体验、拓展探究等途径研究班本课程——《好玩的纸箱》，旨在利用丰富多彩的纸箱实践中获得发展、开启智慧的大门。
2、生活中的纸箱、纸盒在哪里。教室里新安装了大电视，师傅安装后孩子们对这个大电视的包装箱特别感兴趣，很多孩子围过来好奇的观望：。
3、老师，这纸箱子太大了吧。哪里来的这么大的箱子呀。
4、我过生日吃蛋糕的时候就是用的大纸箱。我们家有很多这样的快递箱。
5、我在家的时候看到妈妈装鞋的鞋盒子。还有超市里的抽纸盒。纸箱在幼儿的生活中无处不在：快递箱、鞋盒、抽纸盒是生活的必需品；牙膏盒玩具盒、各种包装纸箱是幼儿游戏、创作的必备材料。孩子们通过纸箱、纸盒能碰撞出什么样的创造性火花呢。
箱子游戏玩教具怎么玩
1、那我们家园合作，一起来收集废旧纸箱，用灵巧的双手创意出自己的游戏小天地，尽情挥洒在幼儿园的每一个角落吧。纸盒、纸箱“三部曲”。一)初探纸箱、纸盒新玩法。在收集来的纸盒中孩子们观察到这些大小各异的纸箱、纸盒方便收集，色彩鲜艳，干净环保，稍加装饰，就可以成为他们爱不释手的玩教具。
2、我们可以在上面画画、涂颜色。我们可以给它贴上好看的包装。我还见过用纸盒做的机器人。在第一阶段，孩子们选取大小适中、软硬适中、干净的纸盒投放入美工区并思考：可以根据纸箱的外形进行想象、造型出什么有趣的新形象呢。
3、经过添加不同材料的装饰，纸箱会有哪些新造型呢。孩子们的想法千奇百怪，有公共汽车、小房子。但是渐渐孩子们发现单一的纸盒创意并不能满足他们的创作需求，比如想象力强、手工能力强的幼儿，他们会自己发现不同大小的纸盒组合拼搭，原来也可以做出好看的作品。对于不同发展水平幼儿的需求，玩纸盒创意游戏时，可以用不同材料、多种形式来完成纸盒创作，比如：不同大小的纸盒、纸箱、纸筒可以创造出机器人、坦克车；纸箱和薯片桶可以组合成火车……。
4、二)浅试纸箱、纸盒大创作。在多个纸盒组合创意中，孩子们的想法越来越奇妙，作品也越发成熟起来，美工区显然已经不能满足于他们的需求，纸盒创意游戏于是延伸到了搭建区、社会性区域甚至户外体能活动……。园内老师继续研讨，探究是否可以将纸箱、纸盒创意延伸到班级环创的各个方面中，以便更好的让幼儿理解艺术来源于生活的真谛，更好的对幼儿进行环保教育。根据中班阶段孩子的年龄特点，鼓励幼儿用双手创设了相应的教育环境：在益智区制作了纸盒迷宫，发展幼儿动手动脑能力；区域材料的纸箱收纳，便于幼儿的收拾整理；图书区的绘本展示袋、“故事盒子”展示精彩的故事情节；主题大板上的动植物介绍、美工区“树根下的秘密”、“小松鼠的花尾巴”、冬日主题的“企鹅乐园”、户外体能“箱子攀爬大赛”……。
5、三)剪碎重组——纸箱、纸盒大变身。纸箱、纸盒已经投放到孩子们一日活动中，怎样才能更深入的发展孩子们的创新意识呢。